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多彩的童年--大四宝贝

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规则意识的培养  

2015-09-16 15:58:07|  分类: 育儿分享 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    幼儿期是规则意识培养的关键期,就需要我们教师进行长期性潜移默化的培养、教育、引领。只有遵守了规则,才能得到他人的认可和尊重,才能自信、自决、主动、坚持;才能乐群、互助、合作、分享;才能体会自我的价值,使群体变得和谐、融洽、统一。因此,培养中班幼儿的规则意识具有十分重要的意义。
    我们在幼儿园是如何去培养常规习惯的呢?
    一、 我们制定了一些常规习惯,并让孩子积极的去完成规则。
   (1)遵守学习活动的规则:发言先举手,不随便插嘴;上课有良好的坐姿,抬头挺胸不弯腰驼背;回答问题大声响亮;整齐摆放操作材料,不占用同伴的位置;认真听老师的操作要求,认真完成老师布置的任务等;保持安静,不做影响他人的事。
   (2)遵守游戏活动的规则:在游戏活动时遵守先后次序;游戏中不争抢玩具,爱护游戏材料,不损坏,结束后能归回原处等。
   (3)能公正地评价别人与自己的行为,承认自己的错误并改正,不随便拿别人的东西,不盲目模仿不良行为等。
    二、 制定规则,让幼儿成为规则的主人
    1.规则存在于幼儿一日生活的各个活动环节之中,它是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提。规则不在于多或少,在于是否合理和必要。
    2.以交谈方式认识规则
    我们总是让幼儿先懂得为什么需要这一条规则,它带来了哪些益处,它与生活密不可分的联系。帮助幼儿理解了规则的意义才能对行为产生积极的指导作用,减少盲目性。
    3.通过简洁精练的规则帮助其记忆
    短小精简的词语幼儿能让幼儿理解或并且愿听。让词汇都是幼儿能理解、易记住的。
    如用餐规则:1.安静、开心;2.坐姿端正、细嚼慢咽;3.不挑食、吃干净。再如数学分组操作活动规则:1.坐姿端正、握姿正确;2.认真仔细、独立完成、讲述结果;3.每玩一组,轻塞椅子、轻放铅笔。也可将规则编成儿歌,效果也很不错。
    我班幼儿现状:
    在对我班幼儿进行一周多的观察与了解后,现有以下几种情况:
    1.有的幼儿规则意识不强,喜欢按自己的意愿行事。
    2.有的幼儿有一定的规则意识,但控制能力差,总是要老师不断地反复提醒。
    3.有的幼儿故意犯错误,引起你的关注。
    4.受逆反心理、性格气质和性别因素的影响:文静一点、内向一点、胆小一点的幼儿遵守规则的能力强一些;活泼、好动、外向的幼儿违规现象就多一些;男孩违规的比例较女孩高。
    总而言之,规则意识的培养不是在短期时间内能完成并见效的,它需要我们在日常工作中做一个有心人,点点滴滴、随机渗透、日积月累这样才能巩固效果,使我们的孩子更能适应集体生活。
                                                                            甜甜老师

 
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